Este artículo analiza, de manera comparada, la tendencia latinoamericana del último lustro a crear institutos, centros o escuelas de formación democrática dentro de la estructura de los organismos electorales. Se describen dichos institutos, sus funciones y públicos meta, identificando los rasgos comunes. Asimismo, se describen las principales líneas de trabajo en capacitación y en gestión del conocimiento por parte de esos institutos. También se comparan sus estructuras administrativas y las previsiones de financiamiento para sus actividades. Finalmente, se hace un recuento de las tendencias generales de diseño.
